Technologie, de onderwijsverbeteraar
Ik heb het al eens vaker gezegd: docent is één van de weinige beroepen waarbij de ‘klant’ tevredener wordt, als de lat lager gelegd wordt. Ga maar na. Jongens, laat hoofdstuk 8 maar zitten. Lekker. Zullen we een half uurtje eerder ophouden? Natuurlijk!
Dat betekent dat het onderwijs de ideale plaats is voor de luie medemens. Een luie docent heeft tevreden klanten. Er is maar één probleem. De luie docent moet natuurlijk wel kunnen bewijzen dat zijn studenten genoeg geleerd hebben. Hij wordt zo nu en dan gecontroleerd en als het werk van zijn studenten niet op orde is, komt de luie docent in de problemen.
Echter, in tijden van portfolio’s, probleemgericht onderwijs en generatieve AI wordt dat probleem steeds kleiner. Dankzij technologie als ChatGPT, zien de eindproducten van de studenten er namelijk veel beter uit. Als iemand die documenten controleert, verlaat die juichend het pand.
De luie docent weet dat zijn studenten ChatGPT gebruiken. Hij weet ook dat zijn studenten maar weinig begrijpen van de glanzende documenten die ze produceren. Maar hij weet ook: bij een controle ziet het er allemaal prima uit.
Bijna een kwart van de docenten in het hoger onderwijs kampt met burn-outklachten. Daar zitten vast ook heel wat luie docenten bij, die niet zo lui kunnen zijn als ze willen, omdat iemand het werk van hun studenten zou kunnen controleren. Maar dankzij generatieve AI hoeven die docenten zich steeds minder zorgen te maken.
En zo maakt technologie het onderwijs stap voor stap een beetje beter.
Rens van der Vorst is technofilosoof, werkt bij Fontys hogescholen ICT en Engineering en is auteur van diverse boeken, waaronder Digitale Gremlins. Net verschenen van zijn hand: Pretty Wild Woman. Zie BronReview. Lees hier de eerdere columns die hij voor Bron schreef.