Column, Boudewijn Raessens,
16
september
2025
|
11:47
Europe/Amsterdam

Dommer door AI?

Erik Scherder, hoogleraar Neuropsychologie, bekend als de breinprofessor, gaf recentelijk in het actualiteitenprogramma Nieuwsuur aan dat AI ons dommer maakt. ‘Voor mij is AI echt afnemende intelligentie’, aldus Scherder. Hij verwijst daarbij naar de Engelse term ‘underuse’ van onze hersenen. 

Zelf vergelijk ik het gebruik van AI met het gebruik van een navigatiesysteem in de auto: bepaalde delen van de hersenen kunnen we onbenut laten die we anders wel gebruiken. Natuurlijk moeten we AI niet vermijden, het is een onmisbaar gereedschap voor (toekomstige) professionals. Wel moeten we AI verstandig gebruiken, AI als assistent in plaats van AI als alleskunner.

We moeten kritisch leren denken, dit is essentieel. Kritisch denken is altijd belangrijk geweest, maar door AI wordt het belang versterkt. Zo liet een advocaat een pleidooi schrijven door ChatGPT, waardoor er verzonnen bronnen in zijn verhaal terechtkwamen.  Zijn verhaal klopte dus niet. Een luchtvaartmaatschappij kwam in de problemen omdat een chatbot kortingen beloofde die niet bestonden. De rechter vond vervolgens wel dat de kortingen moesten worden gegeven!

We moeten naast kritisch denken ook leren slim te prompten. Aan een AI-tool moet je duidelijk uitleggen wat je wilt!  Het resultaat van prompten is vaak middelmatigheid, het is tenslotte gebaseerd op statistiek! Hoe specifieker je kunt uitleggen aan een AI-tool wat je wilt, hoe beter het resultaat. We hoeven niet allemaal te leren programmeren of coderen. Juist dat kan AI heel goed. Gebruik AI slim om zelf sneller, beter en creatiever te werken. Blijf wel zelf nadenken, zo voorkom je de ‘underuse’- modus.

Boudewijn Raessens is associate lector AI in Business bij Fontys Economie & Communicatie.

Reageren kan hieronder. Eenmaal gepubliceerde reacties worden niet verwijderd

Reacties 1 - 1 (1)
Bedankt voor uw bericht.
Frank Maas
19
September
2025
Net zoals met het leren van bijna wat dan ook, zul je eerst iets van het onderwerp moeten weten voordat je kunt beoordelen of wat zo'n "tool" je geeft bruikbaar is. Zonder achtergrondkennis c.q. enige algemene ontwikkeling ben je niet in staat om te beoordelen of het "antwoord" betrouwbaar is. Daarom zie ik weinig in het (beginnend) leren m.b.v. die "tools". Daarom hebben we in het onderwijs door vakkundige docenten als goed beoordeelde bronnen (waarom geen boeken?) voor de studenten nodig evenals een didactisch doordacht lessenpakket.
Marijke Trienekens
22
September
2025
Op de LibraryGuides (LibGuides) van de Fontys Bibliotheek kun je een door docenten en informatiespecialisten samengestelde verzameling van geschikte online bronnen voor jouw vakgebied vinden: https://fontys.libguides.com/start.